Информационная безопасность


 Приказы об организации работы по обеспечению информационной безопасности 

  1. Об организации работы по обеспечению информационной безопасности обучающихся при использовании ресурсов сети Интернет в школе.
  2. О создании Совета по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет.
  3. О назначении ответственных лиц за обеспечение доступа к ресурсам в сети Интернет.
  4. Об организации работы по контентной фильтрации.

Локальные акты по обеспечении информационной безопасности

  1. Положение об организации и политике использования сети Интернет в МБОУ “Донская школа”.
  2. Положение о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
  3. Положение об информационной открытости МБОУ “Донская школа”.
  4. Правила использования сети Интернет в МБОУ “Донская школа”.
  5. Регламент работы педагогов и обучающихся в сети Интернет в МБОУ “Донская школа”.
  6. Положение о совете по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет в МБОУ “Донская школа”.
  7. Порядок действий педагогических работников при осуществлении контроля за использованием обучающимися сети Интернет.
  8. Положение о системе контентной фильтрации в МБОУ “Донская школа”.
  9. Положение о комиссии по контентной фильтрации.
  10. Положение о защите персональных данных работников и обучающихся в МБОУ “Донская школа”.

План мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся на 2018-2019 учебный год

Должностная инструкция ответственного за обеспечение информационной безопасности

Классификатор информации, распространение которой запрещено законодательством РФ.

Классификатор информации, не имеющей отношения к образовательному процессу.

  1. О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СВЯЗИ С ПРИНЯТИЕМ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА “О ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ИНФОРМАЦИИ, ПРИЧИНЯЮЩЕЙ ВРЕД ИХ ЗДОРОВЬЮ И РАЗВИТИЮ (109.63 KiB)
  2. Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно­ телекоммуникационной сети “Интернет” и обновления информации об образовательной организации (294.38 KiB)
  3. Федеральный закон от 28.07.2012 N 139-ФЗ (ред. от 14.10.2014) “О внесении изменений в Федеральный закон “О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию” и отдельные законодательные акты Российской Федерации” (277.55 KiB)
  4. <Письмо> Минобрнауки России от 28.04.2014 N ДЛ-115/03 “О направлении методических материалов для обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет” (вместе с “Методическими рекомендациями по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети “Интернет”, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования”, “Рекомендациями по организации системы ограничения в обр (460 KiB)
  5. ФЗ от 29.12.2010 № 436-ФЗ “О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию” (114.15 KiB)
  6. Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2015 № 2471-р”Об утверждении Концепции информационной безопасности детей”

Методические рекомендации по повышению информационной
грамотности педагогических работников.
Введение
Проблема обеспечения информационной безопасности детей в
информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с
существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.
В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и
«помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный,
высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности
получить качественное образование.
Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью
Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего
поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников,
представляющих для детей угрозу.
В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание
ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует
развитию системы защиты прав детей.
«Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В
силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда
умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной
информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы
же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может
анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие
опасности подстерегают их в сети и как их избежать» (П.А.Астахов, уполномоченный при
Президенте Российской Федерации по правам ребенка).
Медиаграмотность определяется в международном праве как грамотное использование
детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие
критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие
профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного
использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг.
Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это
состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением
информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому,
психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-Ф3
“О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию”).
Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными
усилиями учителей, родителей и самих школьников.
Наша задача сегодня – обеспечение безопасности детей, не способных иногда правильно
оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают, так как темпы
информатизации оказались столь быстрыми, что и семья и школа оказались не готовы к угрозам
нового типа, методы борьбы с которыми еще только разрабатываются.
Какие же опасности ждут школьника в сети Интернет? Прежде всего можно выделить
следующие:
суицид-сайты, на которых дети получают информацию о «способах» расстаться с жизнью;
сайты-форумы потенциальных самоубийц;
2
наркосайты. Интернет пестрит новостями о “пользе” употребления марихуаны, рецептами и
советами изготовления “зелья”;
сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие: экстремизм, национализм,
фашизм;
сайты порнографической направленности;
сайты знакомств. Виртуальное общение разрушает способность к общению реальному,
“убивает” коммуникативные навыки подростка;
секты. Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам “проникнуть в
мысли” и повлиять на взгляды на мир.
Это далеко не весь список угроз сети Интернет. Любой школьник может попасть на такие
сайты случайно: кликнув по всплывшему баннеру или перейдя по ссылке. Есть дети, которые ищут
подобную информацию специально, и естественно, находят. Кроме этого, появились
психологические отклонения, такие как компьютерная и Интернет- зависимость, игромания
(зависимость от компьютерных игр). Для преодоления негативного воздействия сети Интернет на
детей, в образовательном учреждении должна проводиться целенаправленная воспитательная
работа учителей совместно с родителями. Образовательному учреждению необходимо выработать
единую стратегию безопасности совместными усилиями педагогических работников, родителей и
обучающихся.
Обучение педагогических работников может проводиться в форме семинаров, мастер –
классов, круглых столов, в рамках которых должны рассматриваться проблемы информационной
безопасности личности в сети Интернет, нежелательный контент и меры борьбы с ним, виды и
формы информационно – психологического воздействия и методы защиты от него, правила и нормы
сетевого этикета, причины возникновения девиантной формы поведения детей и методы работы по
их профилактике и устранению.
Необходимую информацию можно найти на сайтах: «Школьный сектор. Права и дети в
Интернете» (schoolsectorp.wordpress.com), «Безопасность» (http://sos-ru.info), «Безопасный
Интернет»
(http://www.saferinternet.ru) и т.д.
Работа с обучающимися должна вестись в зависимости от возрастных особенностей:
начальное звено (2-4 класс), среднее (5-9 класс) и старшее (10-11 класс). На каждом этапе
необходимы специальные формы и методы обучения в соответствии с возрастными особенностями.
Формирование навыков информационной безопасности и культуры должно осуществляться не
только на уроках информатики, но и на других предметах (например, обществознания, права, ОБЖ и
т.д.), а также и во внеурочной деятельности.
Полезно создать в школе «Совет по Интернет – безопасности», в рамках которого
обучающиеся будут изучать и создавать проекты по данной тематике, проводить доклады и
заседания, что позволит воспитать в школьниках не только культуру общения в сети, но и привить
нравственность, ответственность за использование и передачу информации.
Достичь высоких результатов в воспитании невозможно без привлечения родителей. Очень
часто родители не понимают и недооценивают угрозы, которым подвергается школьник,
находящийся в сети Интернет. Некоторые из них считают, что ненормированное «сидение» ребенка
в сети лучше, чем прогулки в сомнительных компаниях. Родители, с ранних лет обучая ребенка
основам безопасности дома и на улице, между тем «выпуская» его в Интернет не представляют себе,
что точно также нужно обучить его основам безопасности в сети. Ребенок абсолютно беззащитен
перед потоком информации, сваливающейся на него из сети. Наша задача выработать в нем
критическое мышление.
С родителями необходимо вести постоянную разъяснительную работу, т.к. без понимания
родителями данной проблемы невозможно ее устранить силами только образовательного
учреждения. Формы работы с родителями могут быть разнообразны: выступления на родительских
собраниях, индивидуальные беседы, информация на сайте школы, встречи со специалистами,
3
семинарские занятия. Должны быть разработаны специальные методические рекомендации для
родителей по обеспечению информационной безопасности в сети Интернет. Они должны содержать
классификацию Интернет угроз, рекомендации по обеспечению безопасности ребенка в сети
Интернет дома (в зоне ответственности родителей).
Комплексное решение поставленной задачи со стороны семьи и школы позволит значительно
сократить риски причинения различного рода ущерба ребенку со стороны сети Интернет.
Обеспечение информационной безопасности и воспитание информационной культуры должно стать
приоритетным направлением работы современного образовательного учреждения.
Неделя безопасного Интернета проводится в целях привлечения внимания к проблеме
безопасности детей и взрослых в сети Интернет.
Предметная неделя как форма методической, учебной и внеклассной работы в школе
представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, предлагает разнообразные формы
деятельности, способствует личностному развитию обучающихся. Для более детальной
проработки представленного материала нами разработан примерный план мероприятий, который
может быть рекомендован для организации и проведения в образовательных учреждениях недели
«Безопасность Интернет».
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МЕРОПРИЯТИЙ
Анкетирование обучающихся
Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней подростков
разрабатываются анкеты, позволяющие проанализировать современную ситуацию в
образовательной среде.
Анкетирование предполагается проводить в форме анонимного опроса как на бумажных
носителях, так и в электронном виде. Примерные формы анкет представлены в Приложении 1 и
Приложении 2.
Проведение круглого стола «Основы безопасности в сети Интернет»
Цель: формирование устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет.
Работе круглого стола предшествует предварительная подготовка обучающихся по
предложенной тематике. Перечень вопросов для обсуждения выявляется в результате анкетирования
обучающихся. Примерные вопросы для обсуждения:
1. Для чего нужен Интернет?
2. Какие существуют риски при пользовании интернетом, и как их можно снизить?
3. Какие виды мошенничества существуют в сети Интернет?
4. Как защититься от мошенничества в сети Интернет?
5. Что такое безопасный чат?
6. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?
7. Как вы можете обезопасить себя при пользовании службами мгновенных сообщений?
При подведении итогов круглого стола обучающимся можно предложить правила поведения
в сети Интернет (Приложение 3).
Проведение компьютерной игры для младших школьников
В рамках классного часа или урока информатики (окружающего мира) обучающимся 2-4
классов целесообразно предложить компьютерную игру о правилах поведения в сети Интернет
«Прогулка через ИнтерНетЛес» (http: //www.wi l dwebwoods. org/popup.php?lan g=ru), где в игровой
форме показано какие опасности могут встречаться при работе в сети Интернет, рассказано о
сетевом взаимодействии и об этикете, а также о защите прав детей.
4
Конкурс буклетов “Правила поведения в сети Интернет”
Целью данного конкурса является формирование у обучающихся четкого представления о
правилах поведения в сети Интернет.
Данный конкурс проходит в два этапа: заочный и очный. За 14 дней предлагается
определенная тематика конкурсных заданий, разрабатывается критериальный аппарат, даются
методические рекомендации по составлению буклета.
Заочный этап предполагает анализ и отбор 20 лучших работ, отобранных экспертной
комиссией, в состав которой входят как педагоги, так и обучающиеся.
Очный этап конкурса предполагает публичную защиту буклета и ответы на вопросы
одноклассников. По результатам данного этапа определяется победитель.
Проведение тематического классного часа
Цель: обеспечение информационной безопасности
несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и
безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.
Задачи:
1) информирование учащихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и
развитию несовершеннолетних, запрещенной или ограниченной для распространения на
территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой
информации;
2) информирование учащихся о способах незаконного распространения такой информации в
информационно-телекоммуникационных сетях, в частности, в сетях Интернет и мобильной
(сотовой) связи (в том числе путем рассылки SMS-сообщений незаконного содержания);
3) обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования
услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, в том числе способам защиты от противоправных
и иных общественно опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях, в
частности, от таких способов разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг
(жестокое обращение с детьми в виртуальной среде) и буллицид (доведение до самоубийства путем
психологического насилия);
4) профилактика формирования у учащихся интернет-зависимости и игровой зависимости
(игромании, гэмблинга);
5) предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием
информационно-телекоммуникационных технологий.
Ожидаемые результаты.
В ходе проведения классного часа дети должны научиться делать более безопасным и
полезным свое общение в Интернете и иных информационно- телекоммуникационных сетях, а
именно:
– критически относиться к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях
Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой
коммуникации;
отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от
безопасной;
избегать навязывания им информации, способной причинить вред их здоровью,
нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации;
распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки
вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность;
распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной
информации;
5
– критически относиться к информационной продукции, распространяемой в
информационно-телекоммуникационных сетях;
– анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников;
применять эффективные меры самозащиты от нежелательных для них информации и
контактов в сетях.
При организации классного часа важно исходить из возрастных особенностей учащихся,
учесть уровень их знакомства с Интернетом.
Организовать проведение классного часа необходимо таким образом, чтобы
несовершеннолетние не только получили необходимый минимум знаний об информационной
безопасности, но смогли высказать свою точку зрения на указанную проблему.
При определении содержания, форм и методики проведения единого классного часа
важно учитывать:
– необходимость деятельностного подхода в учебной работе учащихся в активном и
интерактивном режиме;
– целесообразность использования методик учебного сотрудничества, различных вариантов
работы в группах, кооперации, моделирования жизненных ситуаций.

При определении тематики бесед для единого классного часа «Безопасный Интернет» необходимо
исходить:
из понимания важности и значимости для каждого человека основ медиакультуры;
из возможности в доступных игровых ситуациях знакомить обучающихся с основами
медиакультуры;
из необходимости приобретения обучающимися первичного опыта регулирования
медиаотношений;
из необходимости получения обучающимися знаний и навыков использования конкретных
правил и норм медиаобразования и первичного опыта разработки собственных правил
медиакультуры.
Темы бесед с 1 по 11 классы могут быть следующие:
– «Интернет среди нас»;
– «Я и мои виртуальные друзья»;
– «Интернет в моей семье»;
– «Мой Интернет»;
– «Интернет и природа»;
– «Мой социум в Интернете»;
– «Интернет и моя будущая профессия»;
Образовательные технологии
№ п/п Виды учебной работы Образовательные технологии
1. Лекция Проблемное обучение, визуализация
2. Практические и
семинарские
занятие
Деловая игра, разбор конкретных ситуаций,
практическая работа, технология развития
критического мышления, технология «Дебаты»,
авторская мастерская
3. Реферат,
проектирование
Проектная деятельность, исследовательская работа
6
– «Интернет в современной школе»;
– «Интернет и мое здоровье» и т.д.
Освоение медиа-безопасности наиболее эффективно в совместной деятельности со
взрослыми. Поэтому желательно привлечь родителей, представителей органов исполнительной
власти, правоохранительных органов, общественных организаций.
При проведении урока в начальных классах рекомендуется использовать материалы,
размещённые:
– на сайте интерактивного курса по Интерент-безопасности
(http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu. htm) в разделе «Для
учащихся» рассказы для детей 7-10 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line
тестирование школьников 7-10 лет);
– на сайте (http://www.onlandia. org. ua/ru-RU/) On-ляндия. Безопасная веб-страна в разделе
«Для детей 7-10 лет» рассказы в картинках, задания и вопросы;
– на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно- аналитический ресурс «Ваш
личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» – «Дошкольники и младшие классы»
подсказки и советы по безопасному поведению в сети Интернет;
– на сайте http: //stopfraud.megafon.ru/ федерального проекта по борьбе с мобильным
мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а
также советы родителям;
– на портале «Безопасный интернет» (http: //www.saferinternet.ru/) законодательство в
сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме
«Безопасный интернет».
В качестве видео заставки для классного часа или урока можно использовать
http://youtu.be/789j0eDglZQ мультфильм «Безопасный интернет», который разработала студия
Mozga.ru.
– на сайте «Началка.ком» материалы по безопасному интернету (http:
//www.nachalka.com/taxonomy/term/33 5 )
При проведении урока в 5-9 классах рекомендуется использовать материалы, размещённые:
на сайте интерактивного курса по Интерент-безопасности
(http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu. htm) в разделе «Для
учащихся» рассказы для детей 11 -16 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line
тестирование школьников 11 14 лет);
– на сайте (http://www.onlandia.org.ua/ru-RU/) On-ляндия. Безопасная веб-страна в разделе
«Для детей 11 -14 лет» рассказы в картинках, задания и вопросы; в разделе «Для учителей» опасности
в сети и поведение в сети;
– на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно- аналитический ресурс
«Ваш личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» – «Средние классы» подсказки и советы
по безопасному поведению в сети Интернет, а также при использовании онлайн-игр и мобильного
телефона;
– на сайте http: //stopfraud.megafon.ru/ федерального проекта по борьбе с мобильным
мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а
также советы родителям;
– на портале «Безопасный интернет» (http: //www.saferinternet.ru/) законодательство в
сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме
«Безопасный интернет».
При проведении урока в 10-11 классах рекомендуется использовать материалы,
размещённые:
на сайте интерактивного курса по Интерент-безопасности
(http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu. htm) в разделе «Для
7
учащихся» рассказы для детей 11 -16 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line
тестирование школьников 11 – 14 лет);
– на сайте (http://www.onlandia.org.ua/ru-RU/) On-ляндия. Безопасная веб-страна в разделе
«Для подростков» советы по безопасному общению и работе в режиме on-line; в разделе «Для
учителей» опасности в сети и поведение в сети;
– на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно- аналитический ресурс
«Ваш личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» – «Старшие классы» подсказки и советы
по безопасному поведению в сети Интернет, а также при использовании онлайн-игр и мобильного
телефона;
– на сайте http: //stopfraud.megafon.ru/ федерального проекта по борьбе с мобильным
мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а
также советы родителям;
– на портале «Безопасный интернет» (http: //www.saferinternet.ru/) законодательство в
сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме
«Безопасный интернет».

Дополнительные Интернет ресурсы для проведения классного часа:
– Справочник по детской безопасности в Интернет от Google
(http://www.google.ru/familysafety/ )
– Сайт советов по работе на компьютере (http: //shperk.ru/sovety/kaksdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html )
– Сайт «Компьютерная безопасность. Безопасность жизни» (http://blog.chljahsoft.net/3167 )
– Сайт «Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный
опыт» (http://i-deti.org/ )
– Буклет «Безопасный интернет детям» Министерства внутренних дел РФ
(http://www.mvd.ru/userfiles/liflets k deti 06.pdf )
– Материалы III ежегодного Форума Безопасного Интернета (http://safor.ru/prezentacii11
.php )
– Сайт «Дети России Онлайн» (http://detionline.com/ )

Проведение родительского собрания
Родительские собрания целесообразно проводить по ступеням возрастного развития
обучающихся (начальная ступень образования, основная ступень образования, старшая ступень
образования).
В начале родительского собрания рекомендуется провести анонимное анкетирование,
которое позволит выявить отношение родительской общественности к внедрению в
образовательный процесс ИКТ. По результатам анкетирования будет определена дальнейшая
стратегия работы ОУ по безопасности детей в сети Интернет. Примерный перечень вопросов
анкетирования в Приложении 4.
После анкетирования проводится беседа по проблеме доступа ребенка к сети Интернет, в
которой поднимаются наиболее актуальные вопросы.
Далее даются рекомендации родителям по работе детей в сети Интернет (с учетом возрастных
особенностей) (Приложение 5).
В конце родительского собрания всем родителям предлагается памятка по безопасности
детей в сети Интернет при помощи программных средств (Приложение 6).
Урок «Интернет-безопасность»
(на всех образовательных ступенях)
Цель: обеспечение информационной безопасности
8
несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и
безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.
Задачи:
1) информирование обучающихся о видах информации, способной причинить вред
здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной или ограниченной для распространения
на территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой
информации;
2) информирование обучающихся о способах незаконного распространения такой
информации в информационно- телекоммуникационных сетях, в частности, в сетях Интернет и
мобильной (сотовой) связи (в том числе путем рассылки SMS-сообщений незаконного содержания);
3) ознакомление обучающихся с международными принципами и нормами, с нормативными
правовыми актами Российской Федерации, регулирующими вопросы
информационной безопасности несовершеннолетних;
4) обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования
услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, другими электронными средствами связи и
коммуникации, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных
посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях, в частности, от таких способов
разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в
виртуальной среде) и буллицид (доведение до самоубийства путем психологического насилия);
5) предупреждение совершения обучающимися правонарушений с использованием
информационно-телекоммуникационных технологий.
В ходе уроков Интернет – безопасности обучающиеся должны научиться делать более
безопасным и полезным свое время пребывания в сети Интернет и иных
информационно-телекоммуникационных сетях, а именно:
критически относиться к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях
Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой
коммуникации;
отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от
безопасной;
– избегать навязывания им информации, способной причинить вред их здоровью,
нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации;
распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки
вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность;
распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной
информации;
– критически относиться к информационной продукции, распространяемой в
информационно-телекоммуникационных сетях;
– анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников;
применять эффективные меры самозащиты от нежелательных для них информации и
контактов в сетях.
В рамках урока «Интернет-безопасность» в начальных классах
целесообразно ознакомить обучающихся:
– с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной
среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной (сотовой)
связи;
– как критически относиться к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), мобильной
(сотовой) связи, как отличить достоверные сведения от недостоверных, как избежать вредной и
9
опасной для них информации, как распознать признаки злоупотребления их доверчивостью и
сделать более безопасным свое общение в сети Интернет;
– как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных друзей, и
избегать выкладывания в сеть компрометирующую информацию или оскорбительные комментарии
и т.д.
Рекомендуется продемонстрировать возможности детских поисковых систем http: //kids.
quintura.ru, http://agakids.ru и детского браузера http://www.gogul.tv, а также познакомить с детскими
социальными сетями: http: //cyberpapa.ru/, http: //interneshka.net/,
http://kinderonline.ru/detskiy portal.html, http://1 dnevnik.ru/, http://www.detkino.ru.
Для отбора содержания урока могут быть использованы материалы сайта
www.detionline.com (видеоматериалы, материалы электронного журнала «Дети в информационном
обществе», материалы Линии помощи), а также материалы других сайтов, содержащих
информацию по безопасному использованию сети Интернет.
Большое значение для эффективности урока Интернет-безопасности имеет не только
содержание, но и форма его проведения. Целесообразно использовать для 1 -4 классов –
урок-путешествие, урок-викторину, урок- соревнование, урок-игру, беседу. Полезные ссылки:
1) http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/loputon metsa.html – о правилах
безопасного поведения в сети Интернет с элементами интерактива;
2) http://www.nachalka.com/node/948 – учебное видео «Как обнаружить ложь и остаться
правдивым в Интернете»;
3) http://content-filtering.ru/aboutus/ – информационно-аналитический ресурс «Ваш личный
Интернет».
В ходе урока «Интернет-безопасность» в среднем звене
целесообразно познакомить обучающихся с международными стандартами в области
информационной безопасности детей, которые отражены в российском законодательстве:
Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию» (Закон определяет информационную безопасность
детей как состояние защищённости, при котором отсутствует риск, связанный с причинением
информацией (в том числе распространяемой в сети Интернет) вреда их здоровью, физическому,
психическому, духовному и нравственному развитию.); № 252-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», (направленный на
защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия,
переизбытка жестокости и насилия в общедоступных источниках массовой информации, от
информации, способной развить в ребёнке порочные наклонности, сформировать у ребёнка
искажённую картину мира и неправильные жизненные установки.)
Ознакомить обучающихся с адресами помощи в случае интернет- угрозы и интернет-насилия,
номером всероссийского детского телефона доверия (8-800-2500015).
Возможны следующие формы проведения урока: урок – пресс- конференция, урок-викторина,
урок-соревнование, урок-презентация проектов, урок-практикум, урок-встреча с системными
администраторами и т.д.
Полезные ссылки:
1) http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/ryhma ro oma.html –
молодёжная история с элементами интерактива;
2) http://content-filtering.ru/aboutus – информационно-аналитический ресурс «Ваш личный
Интернет»;
10
3) www.icensor.ru – Интернет-фильтр.
В рамках урока «Интернет-безопасность» в старших классах целесообразно познакомить
обучающихся с международными стандартами в области информационной безопасности детей,
которые отражены в российском законодательстве (см. рекомендации для проведения урока
Интернет-безопасности в среднем звене).
Необходимо обратить внимание обучающихся на классификацию вредоносных
информационных ресурсов:
– информация, причиняющая вред здоровью и (или) развитию детей;
– информация, запрещенная для распространения среди детей;
– информация, ограниченная для распространения среди детей определенных возрастных
категорий.
На уроке необходимо затронуть следующие аспекты:
перечень рисков, подстерегающих ребенка в сети Интернет;
рекомендации по грамотному использованию электронной
почты;
технологии безопасного общения в средах мгновенного обмена сообщениями.
Необходимо обеспечить обучающихся инструкциями по безопасному общению в чатах;
советами по профилактике и преодолению Интернет- зависимости; общими правилами по
безопасности детей в сети Интернет.
Также рекомендуется рассмотреть следующие объекты, являющиеся опасными в Интернете:
нежелательные программы; защита личных данных; мошенничество; виртуальные “друзья”;
пиратство; on-line-игры; этика; критический подход к информации.
Обеспечить обучающихся информацией о программном обеспечении, позволяющим
осуществлять безопасную работу в сети Интернет, контентной фильтрации.
Ознакомить обучающихся с адресами помощи в случае интернет- угрозы и интернет-насилия,
номером всероссийского детского телефона доверия (8-800-2500015)
Возможные формы проведения урока в 9-11 классах – лекция, деловая игра, урок-презентация
проектов, мозговой штурм «Интернет-безопасность», дискуссия, дебаты, встреча со специалистами
медиа-сферы, системными администраторами и т.д. Полезные ссылки:
1) http: //www.kaspersky.ru – антивирус «Лаборатория Касперского»;
2) http://www.onlandia.org.ua/rus/ – безопасная web-зона;
3) http://www.interneshka.net- международный онлайн-конкурс по
безопасному использованию Интернета;
4) http: //www.saferinternet.ru – портал Российского Оргкомитета по безопасному
использованию Интернета;
5) http: //content-filtering.ru – Интернет СМИ «Ваш личный Интернет»;
6) http://www.rgdb.ru – Российская государственная детская библиотека.
Примерный план-конспект урока на тему «БезОпасный Интернет» приведён в Приложении 7.
По итогам проведения уроков проводится итоговое анкетирование по теме «Безопасный
интернет»(Приложение 8).
Проведение внеклассного мероприятия «Сказка о золотых правилах безопасности в сети
Интернет»
Сказку целесообразно подготовить силами обучающихся 5-6 классов и представить ее
обучающимся начальной школы.
При разработке сценария внеклассного мероприятия «Сказка о золотых правилах
безопасности в сети Интернет» значимую роль играет сам педагог, так как именно от него зависит
своевременность и актуальность представленного материала.
11
Обсуждение сказки позволит младшим школьникам определить собственную позицию
организации работы в сети Интернет. Примерный сценарий сказки приведен в Приложении 9.
По окончании внеклассного мероприятия обучающимся раздаются памятки с семью
золотыми правилами работы в сети Интернет. (Приложение 10).
Приложения
Приложение 1
Анкета №1 «Осторожно, вирус!»
Что является основным каналом распространения компьютерных вирусов?
1. Веб-страницы
2. Электронная почта
3. Флеш-накопители (флешки)
Для предотвращения заражения компьютера вирусами следует:
1. Не пользоваться Интернетом
2. Устанавливать и обновлять антивирусные средства
3. Не чихать и не кашлять рядом с компьютером Если вирус обнаружен, следует:
1. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение
2. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение
3. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение
4. Установить какую разновидность имеет вирус
5. Установить какую разновидность имеет вирус
6. Установить какую разновидность имеет вирус
7. Выяснить как он попал на компьютер
Что не дает хакерам проникать в компьютер и просматривать файлы и документы:
1. Применение брандмауэра
2. Обновления операционной системы
3. Антивирусная программа
Какое незаконное действие преследуется в России согласно Уголовному Кодексу РФ?
1. Уничтожение компьютерных вирусов
2. Создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных программ
3. Установка программного обеспечения для защиты компьютера.
Приложение 2
Анкета №2 «Осторожно, Интернет!»
1. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?
1. Свои увлечения
2. Свой псевдоним
3. Домашний адрес
2. Чем опасны социальные сети?
1. Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях
2. При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан
3. Все вышеперечисленное верно
3. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?
1. Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия
2. Пойти на встречу одному
3. Пригласить с собой друга
4. Что в Интернете запрещено законом?
1. Размещать информацию о себе
12
2. Размещать информацию других без их согласия
3. Копировать файлы для личного использования
5. Действуют ли правила этикета в Интернете?
1. Интернет – пространство свободное от правил
2. В особых случаях
3. Да, как и в реальной жизни.
Приложение 3
Круглый стол «Основы безопасности в сети Интернет»
Правила работы в сети Интернет
1. Не входите на незнакомые сайты.
2. Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем
открыть, обязательно проверьте его на вирусы.
3. Если пришло незнакомое вложение, ни в коем случае не запускайте его, а лучше сразу удалите
и очистите корзину.
4. Никогда не посылайте никому свой пароль.
5. Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.
6. При общении в Интернет не указывать свои личные данные, а использовать псевдоним (ник)
7. Без контроля взрослых ни в коем случае не встречаться с людьми, с которыми познакомились
в сети Интернет.
8. Если в сети необходимо пройти регистрацию, то должны сделать ее так, чтобы в ней не было
указано никакой личной информации.
9. В настоящее время существует множество программ, которые производят фильтрацию
содержимого сайтов. Между членами семьи должны быть доверительные отношения, чтобы
вместе просматривать содержимое сайтов.
10. Не всей той информации, которая размещена в Интернете, можно верить.
11. Не оставляйте без присмотра компьютер с важными сведениям на экране.
12. Опасайтесь подглядывания через плечо.
13. Не сохраняйте важные сведения на общедоступном компьютере.
Приложение 4
Материалы для проведения родительского собрания.
Анкета для родителей Уважаемые родители! В школе информационные технологии
применяются в различных направлениях: учебная деятельность (урочная и внеклассная),
воспитательная (классные часы и различные школьные мероприятия), ИКТ являются основой
единого информационного пространства школы (администрация школы, учитель, ученик, родитель)
– сайт школы, работа “Электронного журнала”, учебно-материальная база школы, цифровые
образовательные ресурсы и т.п. В том числе, информационные технологии прочно вошли в
деятельность и досуг детей. Просим Вас ответить на несколько вопросов. (Все вопросы не являются
обязательными для ответа. Если Вы выбираете “другое” – не забудьте поставить напротив галочку).
1. В каком классе учится Ваш ребенок? ______________________________________
2. Отношение к внедрению ИТ в образование. Внедрение информационных технологий (ИТ) в
образование относится к числу крупномасштабных инноваций, пришедших в российскую
школу в последние десятилетия. Среди ИТ, внедряемых в сфере образования, можно
выделить следующие: обучающие, тренажеры, справочные, единые информационными
образовательные пространства (сайт школы, дистанционное обучение, электронные
дневники), техническое обеспечение кабинетов и др.
– скорее положительно
13
– скорее отрицательно (не вижу необходимости)
– Другое: ________________________________________________________________
3. Информационные технологии и обучение в школе проводятся различные мероприятия с
применением информационных технологий (проектная деятельность, уроки, классные часы и
родительские собрания).
– урок, с применением новых информационных технологий более популярен у моего ребенка
(более интересен, понятен и т.п. – со слов ребенка)
– ребенок с интересом и удовольствием выполняет проекты (рефераты, доклады), используя
компьютер
– ребенок готовится к уроку, используя компьютер (Интернет, полезные ссылки на сайте
школы, рекомендуемые учителем сайты и т.п.)
– классный руководитель проводит родительские собрания с использованием компьютера
– Другое: ________________________________________________________________
4. Работа “Электронного журнала”. Одной из возможностей ресурса является просмотр на
страницах этого ресурса в Интернете оценок учащегося, которые выставляют учителя на
уроках и их комментарии,
домашнее задание… (пароль доступа индивидуален для каждого пользователя)
– в нашем классе есть “Электронный журнал”, его работа очень важна для нас
– в нашем классе есть “Электронный журнал”, но в его работе нет необходимости
– возможности “Электронного журнала” очень важные, но в нашем классе он не работает
– в нашем классе он не работает и думаю, что нет в нем необходимости
– Другое: ________________________________________________________________
5. Посещение Школьного сайта
– часто посещаем (в том числе раздел Новости)
– очень редко посещаем
– не посещаем
– Другое: ________________________________________________________________
6. Школьный сайт. Напишите, пожалуйста, что бы Вы хотели бы изменить в работе сайта. Ваши
предложения и рекомендации Вы можете написать в этом разделе! _____________
7. Есть ли у Вас дома компьютер?
– да (один)
– да (несколько)
– нет
– Другое: ________________________________________________________________
8. Кто пользуется компьютером у Вас дома?
– только родители
– только ребенок
– все члены семьи (родители и дети)
Примерный список вопросов, которые планируется обсудить на
родительском собрании
1. В каком возрасте следует разрешить детям посещение интернета?
2. Следует ли разрешать детям иметь собственные учетные записи электронной почты?
3. Какими внутрисемейными правилами следует руководствоваться при использовании интернета?
4. Как дети могут обезопасить себя при пользовании службами мгновенных сообщений?
5. Могу ли я ознакомиться с записью разговоров моего ребенка в программе обмена мгновенными
сообщениями (MSN Messenger, ICQ, Mail Agent)?
14
6. Могут ли дети стать интернет-зависимыми?
7. Что должны знать дети о компьютерных вирусах?
8. Как проследить какие сайты посещают дети в интернете?
9. Что следует предпринять, если моего ребенка преследуют в интернете?
10. Помогает ли фильтрующее программное обеспечение?
11.На какие положения политики конфиденциальности детского сайта нужно обращать
внимание?
12. Какие угрозы встречаются наиболее часто?
13. Как научить детей отличать правду ото лжи в Интернет?
14.
Приложение 5
Рекомендации для родителей (законных представителей) детей различных возрастных
категорий.
Возраст от 7 до 8 лет
Находясь в Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты,
разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям (законным
представителям) особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по
ограничению использования Интеренета, т. е. Родительский контроль или то, что вы сможете
увидеть во временных файлах Интернет (папки
c:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files в операционной системе
Windows Vista).
В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако,
родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок.
Стоит понимать, что дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они
доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Дети этого возраста любят играть в сетевые игры и
путешествовать по Интернет. Вполне возможно, что они используют электронную почту и могут
заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.
По поводу использования электронной почты рекомендуется не разрешать иметь свой
собственный электронный почтовый ящик, а пользоваться семейным, чтобы родители могли
контролировать переписку.
Запретить ребенку использовать внешние бесплатные ящики сможет такое программное
обеспечение, как Kaspersky Internet Security версии 7.0 со встроенным родительским контролем.
Советы по безопасности в сети Интернет • Создайте список домашних правил
посещения Интернет при участии детей и требуйте его выполнения.
Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.
Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы
беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
Приучите детей, что они должны посещать только те сайты, которые вы разрешили, т.е. создайте
им так называемый «белый» список Интернет с помощью средств Родительского контроля. Как это
сделать, мы поговорим позднее.
Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром
родителей.
• Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search
(http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM ).
• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному
Родительскому контролю.
Создайте семейный электронный ящик чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.
15
• Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего
ПО.
Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами
электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.
Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.
Используйте фильтры электронной почты для блокирования сообщений от конкретных людей
или содержащих определенные слова или фразы. Подробнее о таких фильтрах
http: //www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam. mspx.
Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.
В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей
репутацией.
Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, как если бы речь шла о друзьях в
реальной жизни.
Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернет дети могут легко наткнуться
на порнографию или сайты «для взрослых».
Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет.
Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о
своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
Возраст от 9 до 12 лет
В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в
Интернет. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно
помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств
Родительского контроля.
Советы по безопасности в этом возрасте
Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и требуйте его
выполнения.
Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.
Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы
беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром
родителей.
• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному
Родительскому контролю.
Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет.
Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернет.
• Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.
• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты,
чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при
регистрации на конкурсы в Интернет.
Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут
случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.
Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет.
Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, если
сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в
подобных случаях.
Расскажите детям о порнографии в Интернет.
16
Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы
убедились, что они не общаются с незнакомцами.
Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или
угроз.
Возраст от 13 до 17 лет
В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно контролировать своих детей, так как
об Интернет они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, особенно важно
строго соблюдать правила Интернет-безопасности – соглашение между родителями и детьми. Кроме
того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернет. Следует
обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов)
в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.
Советы по безопасности в этом возрасте
В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной
почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в
этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр,
картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо боле
чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернет.
Что посоветовать в этом возрасте?
• Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии подростков и требуйте
безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы
работы в Интернет, руководство по общению в Интернет (в том числе в чатах).
• Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.
Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, о том, чем они заняты таким
образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети
общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им
знакомы.
Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному
Родительскому контролю.
• Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование
модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.
Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты,
чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при
регистрации на конкурсы в Интернет.
Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут
случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет.
Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам,
если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз
в подобных случаях.
Приложение 7
17
План – конспект урока на тему: «БезОпасный Интернет» (9 – 11 класс)
Цель: обеспечение информационной безопасности
несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков
ответственного и безопасного поведения в современной
информационно-телекоммуникационной среде.
Задачи:
– изучение информированность пользователей о безопасной работе в сети Интернет;
– знакомство с правилами безопасной работы в сети Интернет;
– ориентироваться в информационном пространстве; способствовать
ответственному использованию online-технологий;
– формирование информационной культуры обучающихся, умения самостоятельно
находить нужную информацию, пользуясь web-ресурсами;
– воспитание дисциплинированности при работе в сети.
Обучающиеся должны знать:
перечень информационных услуг сети Интернет; правилами безопасной работы в
сети Интернет; опасности глобальной компьютерной сети. Обучающиеся должны уметь:
ответственно относиться к использованию on-line-технологий; работать с
Web-браузером; пользоваться информационными ресурсами; искать информацию в сети
Интернет. Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы и формы обучения: словесный (дискуссия, рассказ), видеометод,
наглядный (демонстрация), практический; частично-поисковый, проблемный, метод
мотивации интереса; интерактивная форма обучения (обмен мнениями, информацией).
Ссылки на web-ресурсы:
1) http: //www.kaspersky.ru – антивирус «Лаборатория Касперского»;
2) http://www.onlandia.org.ua/rus/ – безопасная web-зона;
3) http://www.interneshka.net- международный
онлайн-конкурс по безопасному использованию Интернета;
4) http: //www.saferinternet.ru – портал Российского Оргкомитета по безопасному
использованию Интернета;
5) http: //content-tlltering.ru – Интернет СМИ «Ваш личный Интернет»;
6) http://www.rgdb.ru – Российская государственная детская библиотека.
7) Этапы урока:
1. Организация начала урока. Постановка цели урока.
Просмотр видеоролика
http: //video .mail .ru/mail/ill ari .sochi/_myvideo/1. html. Постановка темы и главного вопроса
урока.
2. Изучение нового материала. Дискуссия в группе. Теоретическое освещение вопроса
(сообщения обучающихся).
3. Практическая работа. Поиск информации в сети Интернет. Дискуссия по найденному
материалу.
4. Закрепление изученного материала. Рекомендации по правилам безопасной работы.
Тестирование.
5. Подведение итогов урока. Оценка работы группы. Домашнее задание.
18
Ход урока
1. Организация начала урока. Постановка цели урока.
Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило
границы наших знаний и опыта. Теперь появилась возможность доступа практически к
любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах во всём мире. Но с другой
стороны, миллионы компьютеров получи доступ к вашему компьютеру. И не
сомневайтесь, они воспользуются этой возможностью. И ни когда-то, а прямо сейчас.
(Просмотр видеоролика «Дети и Интернет» – 1 мин. (по выбору)) (http:
//www.youtube.com/watch?v=HbVgg6 –
3EWo&feature=autoplay&list=PLD70B32DF5C50A1D7&playnext=1 Как
оставаться в безопасности на YouTube
http: //www.youtube.com/watch?v=3Ap 1 rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и
безопасность в Интернете

32DF5C50A1D7&lf=autoplay Остерегайся мошенничества в Интернете http:
//www.youtube.com/watch?v=xRSnLKveMpY&feature=relmfu Мир глазами Gmail –
ЗАЩИТА ОТ СПАМА )
Как не стать жертвой сети Интернет? Тема нашего урока – «Безопасный Интернет».
Главный вопрос урока: Как сделать работу в сети безопасной? 2.
Изучение нового материала. Игра «За или против».
Учитель предлагает игру «За или против». На слайде – несколько высказываний.
Попробуйте привести аргументы, отражающие противоположную точку зрения.
1. Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного образования. И это
хорошо!
2. Интернет – это глобальный рекламный ресурс. И это хорошо!
3. Общение в Интернете – это плохо, потому что очень часто подменяет реальное общение
виртуальному.
4. Интернет является мощным антидепрессантом.
5. В Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес электронной
почты, номер мобильного телефона). И это хорошо!
Виртуальные грабли
Учитель предлагает обучающимся ответить на вопросы «Какие опасности
подстерегают нас?», «Какие виртуальные грабли лежат у нас на пути?». (Целесообразно
заранее нескольким обучающимся подготовить короткие сообщения по темам:
«Интернет-зависимость», «Вредоносные и нежелательные программы», «Психологическое
воздействие на человека через Интернет», «Материалы нежелательного содержания»,
«Интернет- мошенники»).
Физ. минутка «Собери рукопожатия».
Участникам предлагается в течение 10 секунд пожать руки как можно большего
числа других людей. Обсуждение.
– Кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник
психологический дискомфорт? Если – да, то чем он был вызван? Анализ ситуации.
Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои
социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники. Как
много информации про человека мы можем узнать от Ника или рукопожатия? Однако,
очень важно знать, что есть рядом люди, готовые выслушать, оказать поддержку, помочь в
трудную минуту
Учитель предлагает ответить на главный вопрос урока – «Как сделать работу в сети
безопасной?»
19

4. Закрепление изученного материала.
Интернет – это новая среда взаимодействия людей. В ней новое звучание
приобретают многие правила и закономерности, известные людям с давних времен.
Попробую сформулировать некоторые простые рекомендации, используя хорошо
известные образы.
Современный Интернет – это не только обширная, но и настраиваемая среда
обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем собственное пространство и
научиться управлять им. Записывайте свои впечатления в блог, создавайте галереи своих
фотографий и видео, включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо
бессмысленного блуждания по сети ваше Интернет-общение будет приносить пользу.
Рефлексия. На данном этапе предлагается подвести итоги урока Интернет-
безопасности: на столе лежат три смайлика, обучающимся необходимо выбрать и
положите перед собой тот, который соответствует настроению школьника.
Урок понравился. Узнал что-то новое.
• Урок понравился. Ничего нового не узнал.
• Урок не понравился. Зря время потерял.
И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для
обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже
может быть опасна!
Оценивание обучающихся.
Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении:
1. Дать определение понятию «информационная безопасность».
2. Составить информационный лист «Моя безопасная сеть».
Приложение 8
Примерные материалы итогового анкетирования обучающихся по теме
“Безопасный Интернет”
1. Укажите свой возраст __________________________________________________
2. Что такое Интернет? ___________________________________________________
3. Какие опасности существуют в Интернете? _________________________________
4. Использование Интернета является безопасным, если: * выберите один или
несколько вариантов из списка ответов
a) защитить свой компьютер, защитить себя в Интернете, соблюдать правила
b) разглашать личную информацию, заботиться об остальных, регулярно обновлять
операционную систему
20
c) защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону надо
подчиняться даже в Интернете
5. Как защитить себя в Интернете? * выберите один или несколько вариантов из
списка ответов
a) защитить свой компьютер, расширять круг знакомств с неизвестными людьми
b) стараться давать как можно меньше информации о себе
c) размещать фотографии свои, друзей и родственников
6. Как обезопасить свой компьютер? * выберите один вариант из списка ответов
a) выключить и спрятать в шкаф
b) установить антивирусную программу
7. Что надо делать, чтобы антивирусная программа была эффективной * выберите
один или несколько вариантов из списка ответов
a) лучше не иметь антивирусную программу
b) обновлять антивирусную базу
c) не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под защитой
8. Кто создаёт опасные программы? * выберите один или несколько вариантов из
списка ответов
a) чёрный властелин
b) хакеры
c) шпионы
d) пожиратели смерти
9. Перечислите правила поведения в Интернете * если вы не знаете ответа на этот
вопрос, то напишите “Без
ответа”
10. А что для вас является “Безопасным Интернетом?” * если вы не знаете ответа на этот
вопрос, то напишите “Без ответа”
Приложение 9
Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет
В некотором царстве, Интернет – государстве жил-был Смайл-царевич-
Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него
невеста- прекрасная Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в
виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях,
подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился
Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая
жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не
заметил он, как Интернет- паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети.
Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-
СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал “Регату” премудрую.
Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И
придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в
котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку,
кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества
Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские
купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать
Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в
руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную.
Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И
остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровневого, стал читать надпись на
камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до
21
второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь – имя
своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту.
Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного!
Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл – царевна, осенила себя паролем честным и
бросилась в объятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул
котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней
виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!»
Всегда помни своё Интернет-королевское имя (E-mail, логин, пароли) и не кланяйся
всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)!
Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками путанными на
подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно!
Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон-грамота»: просто так
выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать пиастры, нужно участвовать в полезных
обучающих проектах – в «Регате.», например!
Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой Клубок
волшебный (заводи себе будильник, садясь за компьютер)! Если хочешь дружить с
другими царствами-государствами, изучай полезные социальные сервисы Web 2.0: они
помогут тебе построить «Мой королевский мир», свой царский блог, форум для глашатаев
важных – друзей званных Не забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус
Серый Волк съест весь твой компьютер!
Не скачивай нелицензионные программные продукты – иначе пираты потопят твой
корабль в бурных волнах Интернет!
Залилась совестливыми слезами дева красная, дала своему наречённому слово
честное, что не будет пропадать в забавах виртуальных, а станет трудиться на благо народа
города своего СоцОБРАЗа, сама начнёт обучаться и помогать будет люду заблудшему и
погрязшему в трясине сетевой. И зажили они дружно и счастливо с мечтою расширить
границы образовательные.
Приложение 10
Памятка для обучающихся начальной школы
1.Всегда помни своё Интернет-королевское имя (e-mail, логин, пароли) и не кланяйся
всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)!
2 Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками, путанными на
подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно!
3. Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон- грамота»: просто так
выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать пиастры, нужно участвовать в
полезных обучающих проектах – в «Регате.», например!
4 Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой Клубок волшебный
(заводи себе будильник, садясь за компьютер)!
Если хочешь дружить с другими царствами-государствами, изучай полезные
социальные сервисы Web2.0: они помогут тебе построить «Мой королевский мир», свой
царский блог, форум для глашатаев важных – друзей званных!
6. забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус
Серый Волк съест весь твой компьютер!
7. He скачивай нелицензионные программные продукты – иначе пираты потопят твой
корабль в бурных волнах Интернет

Материалы для проведения родительских собраний

Памятка
для обучающихся об информационной безопасности детей

НЕЛЬЗЯ

  1. Всем подряд сообщать свою частную информацию (настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии свои, своей семьи и друзей);
  2. Открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь отправителя;
  3. Грубить, придираться, оказывать давление — вести себя невежливо и агрессивно;
  4. Не распоряжайся деньгами твоей семьи без разрешения старших – всегда спрашивай родителей;
  5. Не встречайся с Интернет-знакомыми в реальной жизни – посоветуйся со взрослым, которому доверяешь.

ОСТОРОЖНО

  1. Не все пишут правду. Читаешь о себе неправду в Интернете — сообщи об этом своим родителям или опекунам;
  2. Приглашают переписываться, играть, обмениваться – проверь, нет ли подвоха;
  3. Незаконное копирование файлов в Интернете – воровство;
  4. Всегда рассказывай взрослым о проблемах в сети – они всегда помогут;
  5. Используй настройки безопасности и приватности, чтобы не потерять свои аккаунты в соцсетях и других порталах.

МОЖНО

  1. Уважай других пользователей;
  2. Пользуешься Интернет-источником – делай ссылку на него;
  3. Открывай только те ссылки, в которых уверен;
  4. Общаться за помощью взрослым – родители, опекуны и администрация сайтов всегда помогут;
  5. Пройди обучение на сайте «Сетевичок» и получи паспорт цифрового гражданина!

 

Информационная памятка для обучающихся для размещения на официальных Интернет-ресурсах

С каждым годом молодежи в интернете становиться больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета. Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы. Эта памятка должна помочь тебе безопасно находиться в сети.

Компьютерные вирусы

Компьютерный вирус – это разновидность компьютерных программ, отличительной особенностью которой является способность к размножению. В дополнение к этому, вирусы могут повредить или полностью уничтожить все файлы и данные, подконтрольные пользователю, от имени которого была запущена заражённая программа, а также повредить или даже уничтожить операционную систему со всеми файлами в целом. В большинстве случаев распространяются вирусы через интернет.

Методы защиты от вредоносных программ:

  1. Используй современные операционные системы, имеющие серьёзный уровень защиты от вредоносных программ;
  2. Постоянно устанавливай пачти (цифровые заплатки, которые автоматически устанавливаются с целью дорабтки программы) и другие обновления своей операционной системы. Скачивай их только с официального сайта разработчика ОС. Если существует режим автоматического обновления, включи его;
  3. Работай на своем компьютере под правами пользователя, а не администратора. Это не позволит большинству вредоносных программ инсталлироваться на твоем персональном компьютере;
  4. Используй антивирусные программные продукты известных производителей, с автоматическим обновлением баз;
  5. Ограничь физический доступ к компьютеру для посторонних лиц;
  6. Используй внешние носители информации, такие как флешка, диск или файл из интернета, только из проференных источников;
  7. Не открывай компьютерные файлы, полученные из ненадёжных источников. Даже те файлы, которые прислал твой знакомый. Лучше уточни у него, отправлял ли он тебе их.

Сети WI-FI

Wi-Fi – это не вид передачи данных, не технология, а всего лишь бренд, марка. Еще в 1991 году нидерландская компания зарегистрировала бренд «WECA», что обозначало словосочетание «Wireless Fidelity», который переводится как «беспроводная точность».

До нашего времени дошла другая аббревиатура, которая является такой же технологией. Это аббревиатура «Wi-Fi». Такое название было дано с намеком на стандарт высший звуковой техники Hi-Fi, что в переводе означает «высокая точность».

Да, бесплатный интернет-доступ в кафе, отелях и аэропортах является отличной возможностью выхода в интернет. Но многие эксперты считают, что общедоступные Wi-Fi сети не являются безопасными.

Советы по безопасности работе в общедоступных сетях Wi-fi:

  1. Не передавай свою личную информацию через общедоступные Wi-Fi сети. Работая в них, желательно не вводить пароли доступа, логины и какие-то номера;
  2. Используй и обновляй антивирусные программы и брандмауер. Тем самым ты обезопасишь себя от закачки вируса на твое устройство;
  3. При использовании Wi-Fi отключи функцию «Общий доступ к файлам и принтерам». Данная функция закрыта по умолчанию, однако некоторые пользователи активируют её для удобства использования в работе или учебе;
  4. Не используй публичный WI-FI для передачи личных данных, например для выхода в социальные сети или в электронную почту;
  5. Ипользуй только защищенное соединение через HTTPS, а не HTTP, т.е. при наборе веб-адреса вводи именно «https://»;
  6. В мобильном телефоне отключи функцию «Подключение к Wi-Fi автоматически». Не допускай автоматического подключения устройства к сетям Wi-Fi без твоего согласия.

Социальные сети

Социальные сети активно входят в нашу жизнь, многие люди работают и живут там постоянно, а в Facebook уже зарегистрирован миллиард человек, что является одной седьмой всех жителей планеты. Многие пользователи не понимают, что информация, размещенная ими в социальных сетях, может быть найдена и использована кем угодно, в том числе не обязательно с благими намерениями.

Основные советы по безопасности в социальных сетях:

  1. Ограничь список друзей. У тебя в друзьях не должно быть случайных и незнакомых людей;
  2. Защищай свою частную жизнь. Не указывай пароли, телефоны, адреса, дату твоего рождения и другую личную информацию. Злоумышленники могут использовать даже информацию о том, как ты и твои родители планируете провести каникулы;
  3. Защищай свою репутацию – держи ее в чистоте и задавай себе вопрос: хотел бы ты, чтобы другие пользователи видели, что ты загружаешь? Подумай, прежде чем что-то опубликовать, написать и загрузить;
  4. Если ты говоришь с людьми, которых не знаешь, не используй свое реальное имя и другую личную информации: имя, место жительства, место учебы и прочее;
  5. Избегай размещения фотографий в Интернете, где ты изображен на местности, по которой можно определить твое местоположение;
  6. При регистрации в социальной сети необходимо использовать сложные пароли, состоящие из букв и цифр и с количеством знаков не менее 8;
  7. Для социальной сети, почты и других сайтов необходимо использовать разные пароли. Тогда если тебя взломают, то злоумышленники получат доступ только к одному месту, а не во все сразу.

Электронные деньги

Электронные деньги — это очень удобный способ платежей, однако существуют мошенники, которые хотят получить эти деньги.

Электронные деньги появились совсем недавно и именно из-за этого во многих государствах до сих пор не прописано про них в законах.

В России же они функционируют и о них уже прописано в законе, где их разделяют на несколько видов – анонимные и не анонимные. Разница в том, что анонимные – это те, в которых разрешается проводить операции без идентификации пользователя, а в неанонимных идентификации пользователя является обязательной.

Также следует различать электронные фиатные деньги (равны государственным валютам) и электронные нефиатные деньги (не равны государственным валютам).

Основные советы по безопасной работе с электронными деньгами:

  1. Привяжи к счету мобильный телефон. Это самый удобный и быстрый способ восстановить доступ к счету. Привязанный телефон поможет, если забудешь свой платежный пароль или зайдешь на сайт с незнакомого устройства;
  2. Используй одноразовые пароли. После перехода на усиленную авторизацию тебе уже не будет угрожать опасность кражи или перехвата платежного пароля;
  3. Выбери сложный пароль. Преступникам будет не просто угадать сложный пароль. Надежные пароли — это пароли, которые содержат не менее 8 знаков и включают в себя строчные и прописные буквы, цифры и несколько символов, такие как знак доллара, фунта, восклицательный знак и т.п. Например, StROng!;;
  4. Не вводи свои личные данные на сайтах, которым не доверяешь.

Электронная почта

Электронная почта — это технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений, которые распределяются в компьютерной сети. Обычно электронный почтовый ящик выглядит следующим образом: имя_пользователя@имя_домена. Также кроме передачи простого текста, имеется возможность передавать файлы.

Основные советы по безопасной работе с электронной почтой:

  1. Надо выбрать правильный почтовый сервис. В интернете есть огромный выбор бесплатных почтовых сервисов, однако лучше доверять тем, кого знаешь и кто первый в рейтинге;
  2. Не указывай в личной почте личную информацию. Например, лучше выбрать «музыкальный_фанат@» или «рок2013» вместо «темаІЗ»;
  3. Используй двухэтапную авторизацию. Это когда помимо пароля нужно вводить код, присылаемый по SMS;
  4. Выбери сложный пароль. Для каждого почтового ящика должен быть свой надежный, устойчивый к взлому пароль;
  5. Если есть возможность написать самому свой личный вопрос, используй эту возможность;
  6. Используй несколько почтовых ящиков. Первый для частной переписки с адресатами, которым ты доверяешь. Это электронный адрес не надо использовать при регистрации на форумах и сайтах;
  7. Не открывай файлы и другие вложения в письмах даже если они пришли от твоих друзей. Лучше уточни у них, отправляли ли они тебе эти файлы;
  8. После окончания работы на почтовом сервисе перед закрытием вкладки с сайтом не забудь нажать на «Выйти».

Кибербуллинг или виртуальное издевательство

Кибербуллинг — преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернет-сервисов.

Основные советы по борьбе с кибербуллингом:

  1. Не бросайся в бой. Лучший способ: посоветоваться как себя вести и, если нет того, к кому можно обратиться, то вначале успокоиться. Если ты начнешь отвечать оскорблениями на оскорбления, то только еще больше разожжешь конфликт;
  2. Управляй своей киберрепутацией;
  3. Анонимность в сети мнимая. Существуют способы выяснить, кто стоит за анонимным аккаунтом;
  4. Не стоит вести хулиганский образ виртуальной жизни. Интернет фиксирует все твои действия и сохраняет их. Удалить их будет крайне затруднительно;
  5. Соблюдай свой виртуальную честь смолоду;
  6. Игнорируй единичный негатив. Одноразовые оскорбительные сообщения лучше игнорировать. Обычно агрессия прекращается на начальной стадии;
  7. Бан агрессора. В программах обмена мгновенными сообщениями, в социальных сетях есть возможность блокировки отправки сообщений с определенных адресов;
  8. Если ты свидетель кибербуллинга. Твои действия: выступить против преследователя, показать ему, что его действия оцениваются негативно, поддержать жертву, которой нужна психологическая помощь, сообщить взрослым о факте агрессивного поведения в сети.

Мобильный телефон

Современные смартфоны и планшеты содержат в себе вполне взрослый функционал, и теперь они могут конкурировать со стационарными компьютерами. Однако, средств защиты для подобных устройств пока очень мало. Тестирование и поиск уязвимостей в них происходит не так интенсивно, как для ПК, то же самое касается и мобильных приложений.

Современные мобильные браузеры уже практически догнали настольные аналоги, однако расширение функционала влечет за собой большую сложность и меньшую защищенность.

Далеко не все производители выпускают обновления, закрывающие критические уязвимости для своих устройств.

Основные советы для безопасности мобильного телефона:

  1. Ничего не является по-настоящему бесплатным. Будь осторожен, ведь когда тебе предлагают бесплатный контент, в нем могут быть скрыты какие-то платные услуги;
  2. Думай, прежде чем отправить SMS, фото или видео. Ты точно знаешь, где они будут в конечном итоге?
  3. Необходимо обновлять операционную систему твоего смартфона;
  4. Используй антивирусные программы для мобильных телефонов;
  5. Не загружай приложения от неизвестного источника, ведь они могут содержать вредоносное программное обеспечение;
  6. После того как ты выйдешь с сайта, где вводил личную информацию, зайди в настройки браузера и удали cookies;
  7. Периодически проверяй какие платные услуги активированы на твоем номере;
  8. Давай свой номер мобильного телефона только людям, которых ты знаешь и кому доверяешь;
  9. Bluetooth должен быть выключен, когда ты им не пользуешься. Не забывай иногда проверять это.

Online игры

Современные онлайн-игры – это красочные, захватывающие развлечения, объединяющие сотни тысяч человек по всему миру. Игроки исследуют данный им мир, общаются друг с другом, выполняют задания, сражаются с монстрами и получают опыт. За удовольствие они платят: покупают диск, оплачивают абонемент или приобретают какие-то опции.

Все эти средства идут на поддержание и развитие игры, а также на саму безопасность: совершенствуются системы авторизации, выпускаются новые патчи (цифровые заплатки для программ), закрываются уязвимости серверов.

В подобных играх стоит опасаться не столько своих соперников, сколько кражи твоего пароля, на котором основана система авторизации большинства игр.

Основные советы по безопасности твоего игрового аккаунта:

  1. Если другой игрок ведет себя плохо или создает тебе неприятности, заблокируй его в списке игроков;
  2. Пожалуйся администраторам игры на плохое поведение этого игрока, желательно приложить какие-то доказательства в виде скринов;
  3. Не указывай личную информацию в профайле игры;
  4. Уважай других участников по игре;
  5. Не устанавливай неофициальные патчи и моды;
  6. Используй сложные и разные пароли;
  7. Даже во время игры не стоит отключать антивирус. Пока ты играешь, твой компьютер могут заразить.

Фишинг или кража личных данных

Обычной кражей денег и документов сегодня уже никого не удивишь, но с развитием интернет-технологий злоумышленники переместились в интернет, и продолжают заниматься «любимым» делом.

Так появилась новая угроза: интернет-мошенничества или фишинг, главная цель которого состоит в получении конфиденциальных данных пользователей — логинов и паролей. На английском языке phishing читается как фишинг (от fishing — рыбная ловля, password — пароль).

Основные советы по борьбе с фишингом:

  1. Следи за своим аккаунтом. Если ты подозреваешь, что твоя анкета была взломана, то необходимо заблокировать ее и сообщить администраторам ресурса об этом как можно скорее;
  2. Используй безопасные веб-сайты, в том числе, интернет-магазинов и поисковых систем;
  3. Используй сложные и разные пароли. Таким образом, если тебя взломают, то злоумышленники получат доступ только к одному твоему профилю в сети, а не ко всем;
  4. Если тебя взломали, то необходимо предупредить всех своих знакомых, которые добавлены у тебя в друзьях, о том, что тебя взломали и, возможно, от твоего имени будет рассылаться спам и ссылки на фишинговые сайты;
  5. Установи надежный пароль (PIN) на мобильный телефон;
  6. Отключи сохранение пароля в браузере;
  7. Не открывай файлы и другие вложения в письмах даже если они пришли от твоих друзей. Лучше уточни у них, отправляли ли они тебе эти файлы.

Цифровая репутация

Цифровая репутация – это негативная или позитивная информация в сети о тебе. Компрометирующая информация размещенная в интернете может серьезным образом отразиться на твоей реальной жизни. «Цифровая репутация» – это твой имидж, который формируется из информации о тебе в интернете.

Твое место жительства, учебы, твое финансовое положение, особенности характера и рассказы о близких – все это накапливается в сети.

Многие подростки легкомысленно относятся к публикации личной информации в Интернете, не понимая возможных последствий. Ты даже не сможешь догадаться о том, что фотография, размещенная 5 лет назад, стала причиной отказа принять тебя на работу.

Комментарии, размещение твоих фотографий и другие действия могут не исчезнуть даже после того, как ты их удалишь. Ты не знаешь, кто сохранил эту информацию, попала ли она в поисковые системы и сохранилась ли она, а главное: что подумают о тебе окружающее люди, которые найдут и увидят это. Найти информацию много лет спустя сможет любой – как из добрых побуждений, так и с намерением причинить вред. Это может быть кто угодно.

Основные советы по защите цифровой репутации:

  1. Подумай, прежде чем что-то публиковать и передавать у себя в блоге или в социальной сети;
  2. В настройках профиля установи ограничения на просмотр твоего профиля и его содержимого, сделай его только «для друзей»;
  3. Не размещай и не указывай информацию, которая может кого-либо оскорблять или обижать.

Авторское право

Современные школьники- активные пользователи цифрового пространства. Однако далеко не все знают, что пользование многими возможностями цифрового мира требует соблюдения прав на интеллектуальную собственность.

Термин «интеллектуальная собственность» относится к различным творениям человеческого ума, начиная с новых изобретений и знаков, обозначающих собственность на продукты и услуги , и заканчивая книгами, фотографиями, кинофильмами и музыкальными произведениями.

Авторские права – это права на интеллектуальную собственность на произведения науки, литературы и искусства. Авторские права выступают в качестве гарантии того, что интеллектуальный/творческий труд автора не будет напрасным, даст ему справедливые возможности заработать на результатах своего труда, получить известность и признание. Никто без разрешения автора не может воспроизводить его произведение, распространять, публично демонстрировать, продавать, импортировать, пускать в прокат, публично исполнять, показывать/исполнять в эфире или размещать в Интернете.

Использование «пиратского» программного обеспечения может привести к многим рискам: от потери данных к твоим аккаунтам до блокировки твоего устройства, где установленный не легальная программа. Не стоит также забывать, что существует легальные и бесплатные программы, которые можно найти в сети.

О портале

Сетевичок.рф – твой главный советчик в сети. Здесь ты можешь узнать о безопасности в сети понятным и доступным языком, а при возникновении критической ситуации обратиться за советом. А также принять участие в конкурсах и стать самым цифровым гражданином!

Как безопасно общаться в социальных сетях

Как безопасно пользоваться электронной почтой

Как защититься от кибербуллинга

Как защититься от компьютерных вирусов

Как безопасно пользоваться сетью Wi-Fi

Как безопасно расплачиваться электронными деньгами

Как безопасно пользоваться смартфоном, планшетом

Как безопасно играть online

Как защититься от фишинга

Как защитить свою цифровую репутацию

Что такое авторское право

Буклет по информационной безопасности

Памятка для родителей об информационной безопасности детей

Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону «информационная безопасность детей» – это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

В силу Федерального закона № 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:

  1. информация, запрещенная для распространения среди детей;
  2. информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.
  3. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:
  4. информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
  5. способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
  6. обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;
  7. отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
  8. оправдывающая противоправное поведение;
  9. содержащая нецензурную брань;
  10. содержащая информацию порнографического характера.

К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, относится:

  1. информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;
  2. вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т.ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;
  3. представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;
  4. содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

С учетом этого Вам предлагаются правила работы в сети Интернет для различных возрастных категорий, соблюдение которых позволит обеспечить информационную безопасность ваших детей.

Общие правила для родителей

  1. Независимо от возраста ребенка используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию, но не полагайтесь полностью на него. Ваше внимание к ребенку – главный метод защиты.
  2. Если Ваш ребенок имеет аккаунт на одном из социальных сервисов (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru и т.п.), внимательно изучите, какую информацию помещают его участники в своих профилях и блогах, включая фотографии и видео.
  3. Проверьте, с какими другими сайтами связан социальный сервис Вашего ребенка. Странички Вашего ребенка могут быть безопасными, но могут и содержать ссылки на нежелательные и опасные сайты (например, порносайт, или сайт, на котором друг упоминает номер сотового телефона Вашего ребенка или Ваш домашний адрес)
  4. Поощряйте Ваших детей сообщать обо всем странном или отталкивающим и не слишком остро реагируйте, когда они это делают (из-за опасения потерять доступ к Интернету дети не говорят родителям о проблемах, а также могут начать использовать Интернет вне дома и школы).
  5. Будьте в курсе сетевой жизни Вашего ребенка. Интересуйтесь, кто их друзья в Интернет так же, как интересуетесь реальными друзьями.

Возраст от 7 до 8 лет

В Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интернета, т. е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах. В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок. Дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Они любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету, используя электронную почту, заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.

Советы по безопасности в сети Интернет для детей 7-8 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.
  2. Требуйте от Вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером. Покажите ребенку, что Вы наблюдаете за ним не потому что Вам это хочется, а потому что Вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
  3. Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  4. Используйте специальные детские поисковые машины.
  5. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  6. Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.
  7. Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего программного обеспечения.
  8. Приучите детей советоваться с Вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.
  9. Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.
  10. Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.
  11. В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.
  12. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.
  13. Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты «для взрослых».
  14. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст детей от 9 до 12 лет

В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

Советы по безопасности для детей от 9 до 12 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и требуйте его выполнения.
  2. Требуйте от Вашего ребенка соблюдения норм нахождения за компьютером.
  3. Наблюдайте за ребенком при работе за компьютером, покажите ему, что Вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы оказать ему помощь.
  4. Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  5. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  6. Не забывайте принимать непосредственное участие в жизни ребенка беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.
  7. Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.
  8. Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.
  9. Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  10. Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  11. Создайте Вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.
  12. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих тревогах и опасениях.
  13. Расскажите детям о порнографии в Интернете.
  14. Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.
  15. Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Возраст детей от 13 до 17 лет

В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо более чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.

Зачастую в данном возрасте родителям уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, не отпускайте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка в Интернете.

Важно по-прежнему строго соблюдать правила Интернет-безопасности -соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.

Советы по безопасности в этом возрасте от 13 до 17 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Обговорите с ребенком список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).
  2. Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.
  3. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.
  4. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  5. Необходимо знать, какими чатами пользуются Ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
  6. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.
  7. Приучите детей не выдавать свою личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  8. Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  9. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
  10. Расскажите детям о порнографии в Интернете. Помогите им защититься от сгіама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
  11. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.
  12. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире.
  13. Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
  14. Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.

Постоянно контролируйте использование Интернета Вашим ребенком! Это не нарушение его личного пространства, а мера предосторожности и проявление Вашей родительской ответственности и заботы.

 

  1. Как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 7–8 лет
  2.  Как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 9–12 лет
  3. Как защитить от вредной информации ребенка в возрасте 13–17 лет
  4. Как обеспечить информационную безопасность ребенка. Общие правила
  5. Родительский контроль

1. Сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.mon.gov.ru

2. Сайт Рособразования

http://www.ed.gov.ru

3. Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

4. Российский образовательный портал

http://www.school.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

www.school-collection.edu.ru

5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования

http://www.ndce.edu.ru

6. Школьный портал

http://www.portalschool.ru

7. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://www.ict.edu.ru

8. Российский портал открытого образования

http://www.opennet.edu.ru

9. Портал : библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, история математики

http://www.math.ru

10. Математика в школе – консультационный центр

http://www.school.msu.ru

11. Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»

http://www.rus.1september.ru

12. Коллекция «Мировая художественная культура»

http://www.art.september.ru

13. Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала

http://www.musik.edu.ru

14.Портал «Музеи России»

http://www.museum.ru

15. Учительская газета

www.ug.ru

16. Газета «1 сентября»

www.1september.ru

17. ИнтерГУ.ru – Интернет-государство учителей

www.intergu.ru

18. Сеть творческих учителей

www.it-n.ru

19. Журнал «Наука и образование»

www.edu.rin.ru

20. Международная ассоциация «Развивающее обучение» – МАРО

www.maro.newmail.ru

 

http://www.saferunet.ru – Центр Безопасного Интернета в России.Сайт посвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете. А конкретнее – он занимаемся Интернет-угрозами и эффективным противодействием им в отношении пользователей. Центр был создан в 2008 году под названием «Национальный узел Интернет-безопасности в России».

http://www.friendlyrunet.ru / – Фонд «Дружественный Рунет». Главной целью Фонда является содействие развитию сети Интернет как благоприятной среды, дружественной ко всем пользователям. Фонд поддерживает проекты, связанные с безопасным использованием интернета, содействует российским пользователям, общественным организациям, коммерческим компаниям и государственным ведомствам в противодействии обороту противоправного контента, а также в противодействии иным антиобщественным действиям в Сети.Фонд «Дружественный Рунет» реализует в России комплексную стратегию в области безопасного использования интернета. Основными проектами Фонда являются: Горячая линия по приему сообщений о противоправном контенте, специализированная линия помощи для детей «Дети онлайн» и просветительские проекты.

http://www.fid.su/projects/saferinternet/year/hotline/ – Линия помощи «Дети онлайн». Оказание психологической и практической помощи детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования интернетом или мобильной связью. Линия помощи “Дети онлайн” является первым и единственным такого рода проектом в России и реализуется в рамках Года Безопасного Интернета в России.

http://www.microsoft.com – Компания Microsoft разместила на своем    интернет ресурсе много полезной информации по безопасности детей в интернете. Заметки и советы, приведенные ниже, помогут вам обеспечить безопасность детей независимо от того, с какой целью они используют интернет: для поиска информации, разработки школьных проектов, игр или беседы с друзьями.  Просмотрев эти видеоролики, вы сможете расширить свои знания по основным вопросам безопасности, касающимся вас как домашнего пользователя. Если вы только приступаете к изучению вопросов, связанных с защитой вашего компьютера и безопасностью информации в сети, вы можете начать с ознакомления с основами:

Безопасность дома

Учебные видеоматериалы

Интернет-урок для учителей на тему «Безопасность детей в Интернете» Впервые в России в сети Интернет более 25000 преподавателей со всей территории страны стали первыми участниками двух интерактивных уроков из серии уроков проекта «Всероссийский урок информатики on-line»

http://www.onlandia.org.ua/rus/html/etusivu.htm – ON-ляндия – безопасная веб-страна. На данном сайте представлены материалы для детей, их родителей  и учителей — интерактивные сценарии, короткие тесты, готовые планы уроков, — благодаря которым дети смогут освоить основы безопасной работы в Интернете. На сайте предлагается понятная, применимая на практике информация по интернет-безопасности, изучив которую даже начинающие пользователи смогут эффективно использовать ресурсы сети и защитить себя от нежелательного контента.

http://www.webkinz.com/ru_ru/ – Webkinz – глобальная социальная сеть для детей, которая полностью безопасна и предлагает возможность социальной адаптации к взрослой жизни. Участниками сообщества могут стать обладатели одноименных мягких игрушек, которые несут на себе секретный код для доступа на сайт.

http://www.icensor.ru/– Интернет-фильтр для детей. Интернет цензор. Программа «Интернет Цензор» предназначена для предотвращения посещения сайтов, противоречащих законодательству РФ, а также любых сайтов деструктивной направленности лицами моложе 18 лет. «Интернет Цензор» обеспечивает родителям полный контроль за деятельностью в сети их детей. «Интернет Цензор» распространяется бесплатно, очень прост в использовании и хорошо защищен от удаления его ребенком.

www.tirnet.ru – Детский Интернет адаптирован для детей младшего возраста и их родителей, а также для подростков; он дает возможность не только играть, но и обучаться программированию в инновационной компьютерной среде Скретч; создавать компьютерные игры, ориентированные на самых маленьких пользователей; активно занимается проблемой качества компьютерных игр и сайтов для детей.

www.ms-education.ru и www.apkpro.ru. – электронный курс программы “Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет”. Программа представляет собой 72-х часовой курс, состоящий из 6 модулей. Каждый модуль программы дает подробное описание и рекомендации по обеспечению безопасной работы детей с компьютером и Интернетом, а также снабжен обширным списком дополнительной литературы и веб-ссылок. Кроме того, программа содержит объемное приложение, в которое включены диагностические тесты, описания упражнений, а также различные тексты, рекомендованные для использования в процессе ее освоения. Особенностью программы является еще и то, что каждый ее модуль может быть использован как отдельно, так и в комплексе с другими программами повышения квалификации.

http://www.nedopusti.ru/ –  социальный проект по защите прав детей«Не допусти» – социальный проект по защите детей от похищений, сексуальной эксплуатации и жестокого обращения реализуется с августа 2009 года. Организаторы проекта: Общественная палата РФ, РОЦИТ (Региональная Общественная Организация «Центр Интернет-технологий»), Межрегиональная правозащитная общественная организация «Сопротивление».

http://psyparents.ru/   – Сайт «Детская психология для родителей» создан по заказу Департамента образования города Москвы и является интернет-проектом Московского городского психолого-педагогического университета. Цель проекта — психолого-педагогическое просвещение родителей по возрастным проблемам обучения, воспитания и развития детей, а также профилактике нарушений личностного развития.

http://www.za-partoi.ru/   – Журнал “Здоровье школьников” Ежемесячный журнал «Здоровье школьника» – проект Издательского дома МЦФЭР, который осуществляет выпуск 25 профессиональных журналов федерального значения тиражом 250 тысяч экземпляров ежемесячно и до 100 наименований книг ежегодно общим тиражом около 300 тысяч экземпляров. «Здоровье школьника» – новый журнал о психологии взросления и физическом развитии детей, о возможностях современной медицины, о взаимоотношениях родителей, детей и учителей, о досуге и здоровом образе жизни. Журнал ориентирован на широкий круг читателей, и в первую очередь, на родителей детей школьного возраста.

http://www.newseducation.ru/ – “Большая перемена” сайт для школьников и их родителей

http://www.tvidi.ru/ –  «Твиди» – детский портал-соцсеть: игры, общение, дневники, фотографии и видеоматериалы.

www.mirbibigona.ru/ – «Страна друзей»:детская соцсеть: общение, музыка, фотоальбомы, игры, новости.

http://www.smeshariki.ru/ – «Смешарики»: развлекательная соцсеть: игры, музыка, мультфильмы.

http://www.solnet.ee/  –  «Солнышко»: детский портал.Развивающие, обучающие игры для самых маленьких и еще много интересного и для родителей.

http://www.1001skazka.com  – «1001 сказка». На сайте можно скачать аудиофайлы — сказки, аудиокниги

http://vkids.km.ruNachalka.info – учись, играй, развивайся!

http://www.nachalka.info/ –  это сайт для детей, учащихся в начальной школе, а также их родителей и учителей. Здесь можно учиться и играть, развлекаться и закреплять материал школьной программы! Наш сайт создан для того, что бы сделать обучение по школьной программе интереснее и увлекательнее. Множество упражнений по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру не только развлекут ребенка, но и помогут закрепить навыки, требуемые в рамках федерального государственного образовательного стандарта.

http://membrana.ru – «Люди. Идеи Технологии». Информационно-образовательный интернет-журнал о новых технологиях.

http://www.teremoc.ru – Детский сайт «ТЕРЕМОК» с развивающими играми, загадками, ребусами, мультфильмами.

http://www.murzilka.org/ – Сайт журнала «Мурзилка» со стихами, раскрасками, конкурсами и другой полезной информацией.

www. ladushki.ru  – Сайт для малышей и малышек.Мультфильмы, азбука, счет, рисунки.

http://www.girl-and-boy.ru/index/about_girl_and_bo… – Это сайт для подростков! Вся их жизнь как на ладони. Можно найти ответы на любые интересующие тебя вопросы, поделиться радостью и горестью, узнать много нового, о чём раньше даже и думать не мог. Познакомься с замечательными людьми. Общайся и заводи новых друзей. Этот мир создан для тебя!

http://pioner0001.narod.ru/– Пионерские странички о дружбе, друзьях и товарищах.

http://www.e-parta.ru/ -Блог школьного «Всезнайки» – это ленты новостей по всем школьным предметам, виртуальные экскурсии, психологические и юридические советы по проблемам в школе и на улице, учебные видео-фильмы, обзоры лучших ресурсов Всемирной паутины.

http://www.teenclub.ru/ – «Teenclub» – портал для подростков. Все в одном месте: рефераты, сочинения, гороскопы, анекдоты, новости, образование, любовь, игровые новинки, здоровье, мода, стиль, знакомства, объявления, форумы, чат, раскрутка сайтов, дизайн и многое другое.

http://web-landia.ru/ – Страна лучших сайтов для детей.

http://www.saferunet.ru – Центр Безопасного Интернета в России.http://www.friendlyrunet.ru /– Фонд «Дружественный Рунет».

http://www.microsoft.com 

http://www.icensor.ru/– Интернет-фильтр для детей. 

www.tirnet.ru – Детский Интернет

www.ms-education.ru и www.apkpro.ru. – электронный курс программы “Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет

http://www.nedopusti.ru/ –  социальный проект по защите прав детей    «Не допусти»

http://www.newseducation.ru/ – “Большая перемена”

http://www.tvidi.ru/ –  «Твиди»

www.mirbibigona.ru/ – «Страна друзей»:

http://www.smeshariki.ru/ – «Смешарики

http://www.solnet.ee/  –  «Солнышко

http://www.1001skazka.com  – «1001 сказка».

http://vkids.km.ruNachalka.info – учись, играй, развивайся!

http://membrana.ru – «Люди. Идеи Технологии

http://www.murzilka.org/ – Сайт журнала «Мурзилка

lib/1sentember.ru  Школьная библиотека

skazvikt.ucoz.ru – Литературный детский журнал

www.rba.ru – Российская библиотечная ассоциация

www.rusla.ru – Российская школьная библиотечная ассоциация

schoollibrari.ioso.ru – Сайт школьная библиотека

www.bibliogid.ru – Библиогид

www.fsu-expert.ru – Общественно-государственная эспертиза учебников

www.litera.edu.ru – Российский образовательный портал

www.e-kniga.ru – Электронная библиотека художественной литературы

lib.aldebaran.ru – библиотека Альдебаран

www.rvb.ru – Русская виртуальная библиотека

www.mirslovarei.ru – Коллекция электронных словарей

www.prlib.ru – Президентская библиотека Б.Ельцина

www.prosv.ru – издательство Просвещение

www.vgf.ru – издательство Вентана-Граф

www.lbz.ru – издательство БИНОМ. Лаборатория знаний

www.schoolpress.ru – Школьная пресса